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高中地理图像的学习程序四:比图

时间:2018-01-29 07:12来源:未知 作者:admin 点击:
高中地理图像的学习程序四:比图 四、比图 比较地理图像这一要求,主要是在同类图像之间和同幅图像内部中进行的,其过程是进行地理图像的图像形态比对和图像内涵(表示的地理事象)比对,提取相似性和差异性,以期达到对地理图像及其所表示的地理意义有更全

  高中地理图像的学习程序四:比图
  四、比图

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  比较地理图像这一要求,主要是在同类图像之间和同幅图像内部中进行的,其过程是进行地理图像的图像形态比对和图像内涵(表示的地理事象)比对,提取相似性和差异性,以期达到对地理图像及其所表示的地理意义有更全面、深入、透彻的理解。 内容来自z@x@z@y@w.cn

  其实,在进行辨图时已经初步对各类图像进行简单的对比,这里所要强调的比图,主要是针对地图、等值线图、地理景观图。 本¥文¥来$自$中$学%资zxzyw.cn源网

  1.地图的比较的几个内容:(1)地理位置(经纬、海陆、经济地理位置等)的比较;(2)政区轮廓或形态比较;(3)地理事物或现象空间分布比较;(4)地理事物或现象空间分布的地理原因比较;(5)地理环境的演变趋势及其成因比较。

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  2.等值线图的比较:首先做等值线底图比较,进行一般地理信息的收集对比,如位置、轮廓、地形、气候等;其次,进行等值线的比较,包括线的数值、走向、形状、组线的疏密、局部形状(弯曲、闭合或相交等);最后,比较等值线的布局成因及影响。

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  3.地理景观图的比较:地理景观图可以提供最直观形象的地理信息,但能反映的区域范围、时间范围有限。因而,如能收集更多的地理景观图,并且把它们按照内容归类或按时间排序,而后进行比较学习,将达到很好的学习效果。当然,景观图的比较,对观察能力要求较高,对于景观的细节要注重,如建筑景观的对比,注意建筑外观、朝向、屋顶形状、建筑材料、窗户大小等;植被景观更要涉及到季相差异等。 本¥文¥来$自$中$学%资zxzyw.cn源网

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