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专家指导:高一学生怎样记忆英语单词学习语法

时间:2018-01-29 15:41来源:未知 作者:admin 点击:
联合国教科文组织指出:未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。 语言,无论母语,还是外语,从本质上说都是自己学会的,而不是他人教会的(胡春洞,1996)。一个人不懂语法不能表达很多东西,没有词汇量则不能表达任何东西。对中国人来说,

    联合国教科文组织指出:“未来的文盲不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。” “语言,无论母语,还是外语,从本质上说都是自己学会的,而不是他人教会的”(胡春洞,1996)。“一个人不懂语法不能表达很多东西,没有词汇量则不能表达任何东西。”对中国人来说,“听不懂,说不出,读不通,写不好,都是英语单词记得少。最大的难点是记忆单词。” 掌握学习策略,“教学做合一”能够提高学习的效果、减轻负担、减少困难、促进学习潜能的发展;既提高学习效率就又可避免在自主学习和研究学习上少走弯路。

  怎样记忆英语单词学习语法呢? 今天把本人点滴做法与同学们交流:

  一、怎样记忆英语单词?

  1、音形结合记忆。

  试想,如果我们能掌握字母在单词中的发音,通过音形结合来记单词,便能收到事半功倍的学习效果。

  1)元音字母在单词中的读音

  元音字母在重读开音节重读它们的名称音。即所谓“长音”。

  a读[ei], i读[ai], e读[i:],o读[ou],u读[ju:/u:]。

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  例如:be, no, hi, table, student, name ,these, bike, rose, tube等。

  元音字母在重读闭音节中的读它们的“短音”。

  即:a读[??],e读[e],i读[I],o读[D],u读[Λ]。

  例如:cap, desk, clock, but等。

  2)辅音字母在单词中的读音

  (1)去掉辅音字母名称中的元音音素[i:],就是该字母在单词中的读音。这类字母有b, c(在e, i ,y前面),d, p, t, v。例如:b [bi:] 去掉其中的[i:], b 读[b] 。

  即:b读[b],c读[s],读d读[d],p读[p],t读[t],v读[v]。

  (2)去掉辅音字母名称中的元音因标[e],就是该字母的在单词中发音。这类字母有f, l, m, n, s, x。即:f读[f],l读[l],m读[m],n读[n],s读[s],读x读[ks]。

  2、分式记忆(不规则动词)。

  (1)AAA式 put put put, set set set, cut cut cut等。

  (2)ABB式buy bought bought, bring brought brought, spend spent spent 等。

  (3)ABA式 come came come, become became become, run ran run等。
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  (4)ABC式 do did done, draw drew drawn, fly flew flown等。

  3、分类记忆。

  将同一类的单词归纳在一起记忆。例如:

  表示文具类的pen, pencil, ball-pen, ink, ruler, eraser, brush等。表示餐具类的bowl, cup, knife, chopstick, pan, cooker等。

  4、对比记忆。

  将意义相反的单词归纳在一起记忆。例如:

  come-go, right-left, black-white,here-there, free-busy, forget-remember等。

  5、区别记忆。

  将同义词或近义词、同音词或近音词以及形似词归纳起来记忆。如同义词或近义词 learn, study;have on, wear, dress, put on, pull on, be dressed in;perhaps, maybe, probably;big, great ,large, huge;look after ,take care of, tend;pull, draw, drag等;同音词、近音词write, right;meat, meet;rise, rice; food, foot;leave, live等;形似词quite, quiet, quilt, quick, quiz;bed, bad; beg, bag等。

  6、分解记忆。 中学资源网,完全免费的中学资源网站

  对一些复合词采用此法帮助记忆。例如:classroom--class+room; playground--play+ground; everything--every+thing;newspaper--news+paper; homework--home+work等。

  7、联想记忆。

  运用联想来记忆单词。例如:由school 联想到 teacher, student, class, desk, classmate, headmaster, college, university等。

  8、前后缀记忆。

  利用前后缀帮助记忆。例如:care-careful-careless-carefully-carelessly; happy-happiness-happily-unhappy;agree-agreement-disagree- disagreeable- disagreement等。

  9、连词成句成文记忆。

  把英语单词、短语组成句子,每日几句,进行两两对话。或组成一个小短文,然后熟读背诵。

  10、通过阅读记忆

  我们除了教材的课文以外,多读一些内容有趣、语言建议的读物。有趣的内容能使我们生产生阅读兴趣,增强信心。学了新的词汇一时派不上用场,常常会削弱学生学习词汇的动力;复现率低也容易造成遗忘。在阅读过程中,常用的单词自然会反复出现在眼前,长期的阅读促进掌握的“内涵”,从而达到长期记忆的效果。 内容来自z@x@z@y@w.cn

  11、机械记忆和理解记忆相结合

  要学会正确使用词典和工具书,这是英语学习的一项重要的技能。使用词典学习单词,机械记忆和理解记忆相结合。死记硬背不可少。

  国内学者明确指出“语法是语言的核心,若没有语法,就无法构成语言”(贾冠杰,1996)。中国学生要学习、掌握英语就必须学习掌握基础英语语法。必要有效的基础英语语法规则学习对于学英语为外语的学习者来说,可以减少和防止语言实践中的错误,有助于培养我们正确理解英语和准确运用英语的能力;可以使我们在学习英语过程中少走弯路,帮助我们用较少的时间较好地掌握英语。
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